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如何给男宝取名？取名鹄有何寓意

邱追作者：邱追2024-03-19 18:29:47

想要为您即将降生的男宝取一个独特而有意义的名字吗？取名对于孩子的一生至关重要，因为一个好名字不仅可以赋予孩子个性内涵，也能够影响他们的命运和成长。在中国传统文化中，取名时常以寓意为重，追求道德教化和美好祝愿。而男宝的名字中，鹄（hú）是一个富有深意的字眼。鹄取自于《易经》中的卦名《乾卦》，象征阳刚之气、奋发向上和崇高的理想。所以，给男宝取名鹄，寓意着他将拥有辉煌的前程和追求卓越的精神。希望这篇文章能够为您提供关于如何给男宝取名以及取名鹄的寓意方面的一些建议和帮助。

取名鹄有何寓意 男宝

挚何

拼音五行释意
挚zhì金本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
挚何，来源于蒋之奇的《宋诗》《广州州学记系诗》，原文：其挚维何，元龟象齿

逵何

拼音五行释意
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逵何，来源于方回的《宋诗》《景安录示旧雪诗拟简斋走笔赋所感奉谢》，原文：宁当卧袁安，何用访戴逵

何涧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
国学点评
何涧，来源于楼钥的《宋诗》《谢僧道全惠诗并菖蒲》，原文：闲窗坐对思无限，何日随君遶涧行

崎何

拼音五行释意
崎qí土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崎何，来源于张嵲的《宋诗》《秋怀》，原文：原野旷萧条，岗阜何崎嵚

何治

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
国学点评
何治，来源于王令的《宋诗》《令既有髙邮之行而束孝先兄弟索余诗云》，原文：何必请予诗，自合治子辀

何策

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
策cè木出谋划策，比喻心思灵巧，遇事有策略有主张。
国学点评
何策，来源于朱熹的《宋诗》《感事书怀十六韵》，原文：正尔资羣策，何妨试盍簪

竣何

拼音五行释意
竣jùn金指事情大功告成，尘埃落定。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
竣，来源于无名氏的《宋词》《降仙台》，原文：觚坛竣事，斋风袭、衮衣轻

承何

拼音五行释意
承chéng金承受、承担，指富有责任感。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
承何，来源于释居简的《宋诗》《送柔维那》，原文：出院何妨更罚钱，子承父业且馿年

书何

拼音五行释意
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
书何，来源于陆游的《宋诗》《示儿》，原文：愿儿力耕足衣食，读书万卷真何益

何炜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炜wěi火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
国学点评
何炜，来源于方岳的《宋诗》《次韵程务实见寄》，原文：大书适豪纵，深刻何炜煌

豫何

拼音五行释意
豫yù土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
豫何，来源于王安石的《宋诗》《日出堂上饮》，原文：为客当酌酒，何豫主人谋

何重

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
国学点评
何重，来源于邵雍的《宋诗》《和北京王郎中见访留诗》，原文：此时殒霜柰何重，今岁花开徒有声

何经

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
经jīng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
何经，来源于刘长卿的《唐诗》《双峰下哭故人李宥》，原文：图书经乱知何在，妻子因贫失所从

何欢

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
国学点评
何欢，来源于温庭筠的《唐诗》《西江贻钓叟骞生》，原文：昨日欢娱竟何在，一枝梅谢楚江头

何炫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
何炫，来源于刘一止的《宋诗》《贼臣刘豫挟虏骑犯两淮天子亲总六师出征贼骑摧衂宵遁銮舆既还效杜拾遗作欢喜口号十二首 其七》，原文：胡儿驱马意何忙，淮海暄风炫日光

何彻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
彻chè火思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。
国学点评
何彻，来源于程俱的《宋诗》《吴下去冬不寒春不雨人以为病城中火灾相仍自十二月至今凡八九发雍熙佛寺灾势尤甚闾里讹言相惊往往徙货泉载家具日为避火计二月乙巳郡守以承天佛寺慧感神像供府第为佛事禳祷是日雨明日雪丁未又大雪农事有初火怪庶或熄人心稍安作诗记其事》，原文：黎明密雪洒四泽，灏气交彻何晶荧

何袤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
袤mào水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
国学点评
何袤，来源于梅尧臣的《宋诗》《希深惠书言与师鲁永叔子聪几道游嵩因诵而韵之》，原文：扪萝上岑邃，僊屋何广袤

何缈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
国学点评
何缈，来源于姚宽的《宋诗》《下章安杜渎七首 其一》，原文：如何更下章安浦，缥缈山城首重回

耘何

拼音五行释意
耘yún水本义为除草、除去、培土，用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
耘何，来源于韦应物的《唐诗》《任洛阳丞请告一首》，原文：著书复何为，当去东臯耘

何韫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韫yùn,wēn土收藏，蕴藏，包含；赤黄色，赤色；弓袋，用作人名意指热情、高贵、才华出众之义。
国学点评
何韫，来源于胡寅的《宋诗》《中秋雨》，原文：拱璧何妨藏韫椟，湛铜那得蔽游尘

何纮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
国学点评
何纮，来源于陈普的《宋诗》《太极诗上范天碧侍郎》，原文：涵涵六合八纮里，类聚化生何可纪

玄何

拼音五行释意
玄xuán水指深奥；也指天，天空。用作人名意指大度、志向远大、聪明之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玄何，来源于孙锐的《宋诗》《泊平望吊玄真子》，原文：玄真今在天何处，独立河梁望飚驭

权何

拼音五行释意
权quán木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
权何，来源于汪莘的《宋诗》《放歌行》，原文：但愿汉家宗社牢，化权何必吾人操

璆何

拼音五行释意
璆qiú木美玉，比喻品行美好纯洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璆，来源于释宝昙的《宋诗》《病余用前韵呈魏公》，原文：谁家金钗十二行，春风环佩鸣璆琅

何潆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潆yíng水用于人名有吉祥，美好之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《和陈鲁山十诗以孟夏草木长遶屋树扶疏为韵 其一○》，原文：汝开何自有，汝落何自无

敖何

拼音五行释意
敖áo土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
敖何，来源于林希逸的《宋诗》《三和镜中我》，原文：叔敖还许伶优学，西子何如里妇颦

何柃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
何，来源于吕本中的《宋词》《清平乐》，原文：故人何处

何炅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炅jiǒng,guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
国学点评
何，来源于吕本中的《宋诗》《遣怀三首 其一》，原文：何山不堪隐，何家不可居

烽何

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烽何，来源于苏洵的《宋诗》《途次长安上都漕傅谏议》，原文：烽火尚未灭，何策安西边

屿何

拼音五行释意
屿yǔ土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
屿何，来源于王十朋的《宋诗》《林明仲和诗复用前韵》，原文：探春想见登梅屿，乘兴何访从雪溪

何嘉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
国学点评
何嘉，来源于华镇的《宋诗》《古风》，原文：良苗不可见，何以望嘉谷

决何

拼音五行释意
决jué火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
决何，来源于李纲的《宋诗》《西风行》，原文：翠华果何从，大计宜早决

幻何

拼音五行释意
幻huàn水比喻富有想象力。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
幻何，来源于释德洪的《宋诗》《涟水观音画像赞》，原文：何人毫端寄逸想，幻出百福庄严身

何天

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
何天，来源于宋太宗的《宋诗》《逍遥歌》，原文：逍遥自在何拘束，天地希夷无返覆

何匡

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匡kuāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
国学点评
何匡，来源于李壁的《宋诗》《东帅少才兄宠贶七言一首口占八句以谢》，原文：匡山何敢杜陵敌，子贡还怜颜巷空

何詹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
詹zhān火指至、善于言谈的意思。用作人名意指聪明、外向、谈笑风生、侃侃而谈之义。
国学点评
何詹，来源于米芾的《宋诗》《题巨然海野图》，原文：楠盘疑是少陵宅，芦深恐有詹何客

何情

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
国学点评
何情，来源于李吕的《宋诗》《上黄端明寿诗以竚期三入后一品见玄孙为韵 其四》，原文：尽得强敌情，何人敢轻袭

旒何

拼音五行释意
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旒何，来源于楼钥的《宋诗》《题汪季路侍郎所藏吴道子天龙八部》，原文：旌旆冕旒犹可想，鬼神人物亦何殊

何宣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
何宣，来源于张元干的《宋诗》《紫巖九章章八句上寿张丞相 其八》，原文：对扬伊何，言宣其麻

勉何

拼音五行释意
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勉何，来源于李廌的《宋诗》《回心岭》，原文：初登峻岭已回心，何事艰难能黾勉

荣何

拼音五行释意
荣róng木一般指草木茂盛、兴盛、欣欣向荣、光荣、荣誉、受人尊重、富贵、花草开花等意思。用作人名意荣誉、名望、声誉、备受尊崇。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荣何，来源于芮烨的《宋诗》《从沈文伯乞娑罗树碑》，原文：楚州淮阴娑罗树，霜露荣悴今何如

同何

拼音五行释意
同tóng,tòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
同何，来源于林希逸的《宋诗》《再和镜中我》，原文：喻以不言只见色，愁于何有亦同颦

昂何

拼音五行释意
昂áng木气宇轩昂，形容精力充沛，风度不凡。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昂何，来源于刘敞的《宋诗》《寄佑之》，原文：意气何激昂，骨干真蒲梢

洛何

拼音五行释意
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洛何，来源于陆游的《宋诗》《观张提刑周鼎》，原文：镐京洛邑在何许，漠漠秋风吹战尘

何韧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
国学点评
何，来源于洪咨夔的《宋诗》《官舍见月 其一》，原文：问月从何来，天梯几何级

华何

拼音五行释意
华huá,huà,huā水风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
华何，来源于陈宓的《宋诗》《南园小船》，原文：七袠有亲颠欲华，人生舍此更何求

潭何

拼音五行释意
潭tán水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潭何，来源于郭祥正的《宋诗》《忆敬亭山作》，原文：绿潭无底白玉沈，千载何人知此音

仁何

拼音五行释意
仁rén金比喻仁厚友善，通情达理，温和大方。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仁何，来源于于石的《宋诗》《读史 其七》，原文：孔明扶汉何吞蜀，仁杰兴唐乃死周

鸥何

拼音五行释意
鸥ōu土比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸥何，来源于陆龟蒙的《唐诗》《奉和袭美初夏游楞伽精舍次韵》，原文：自取海鸥知，何烦尸祝酢

何颐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
何颐，来源于白居易的《唐诗》《代书诗一百韵寄微之》，原文：此日空搔首，何人共解颐

振何

拼音五行释意
振zhèn火搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
振何，来源于陆文圭的《宋诗》《送李义夫出游二首 其二》，原文：问唐元振今谁在，欲赵平原何处求

何僖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
何僖，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《文公》》，原文：何言乎升僖公

何靖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
靖jìng金比喻平安安定，顺顺利利。
国学点评
何靖，来源于熊禾的《宋诗》《别永福诸友》，原文：员颅方趾天地间，靖献此心固何尔

何繁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
繁fán,pó水繁花似锦，形容美好的景色和事物，也可指人生丰富美妙。
国学点评
何繁，来源于罗绍威的《唐诗》《柳》，原文：花密宛如飘六出，叶繁何惜借双眉

何滇

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滇diān水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
国学点评
何滇，来源于区仕衡的《宋诗》《书事》，原文：胡尘不谓飞滇海，鬼火何因暗鄂州

何启

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
启qǐ木指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
国学点评
何启，来源于范成大的《宋词》《三登乐》，原文：今夕何朝，披岫幌、云关重启

津何

拼音五行释意
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
津何，来源于杜如篪的《宋诗》《昌溪水》，原文：险绝昌溪水，如何亦问津

何湫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
湫qiū,jiǎo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
国学点评
何湫，来源于薛师石的《宋诗》《寄题赵十四知县听雨堂》，原文：何心指蓬阆，取近对湫荡

何炀

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炀yáng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
国学点评
何炀，来源于汪元量的《宋诗》《扬州》，原文：后皇庙里花何在，炀帝隄边柳亦枯

何垣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
垣yuán土矮墙，墙；官署的代称；城。用作人名意指高贵、权力、坚固、踏实之义。
国学点评
何垣，来源于陈普的《宋诗》《咏史 明帝 其一》，原文：藩垣屏翰无方尺，何用凌霄百丈高

何忻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
国学点评
何忻，来源于柳明献的《唐诗》《游昌化精舍》，原文：何必游天外，忻此契卢敖

何澧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
何澧，来源于岑参的《唐诗》《冀州客舍酒酣贻王绮寄题南楼》，原文：何当肯相寻，澧上一孤舟

何晃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晃huǎng,huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
何晃，来源于林用中的《宋诗》《至上封》，原文：野烟何晃荡，涧水助空明

何采

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
采cǎi,cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
国学点评
何采，来源于李彭的《宋诗》《春意三绝 其三》，原文：梅梢何许蜂酿蜜，来采幽园宫样黄

赓何

拼音五行释意
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
赓何，来源于曾巩的《宋诗》《舍弟南源刈稻》，原文：此味何以侑，文辞颇赓酬

何飏

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
飏yáng木飏（颺）。用作人名意指激情、气概豪迈、有口皆碑之义。
国学点评
何飏，来源于白玉蟾的《宋诗》《丹丘同王茶干李县尉高会》，原文：一别何沉绵，再见欲飞飏

望何

拼音五行释意
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
望何，来源于杨万里的《宋诗》《德寿宫庆寿口号 其七》，原文：花外班行雾外天，何缘子细望龙颜

何漳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漳zhāng水本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
国学点评
何漳，来源于陈宓的《宋诗》《凫茈饷王丞》，原文：何似清漳霜后橘，野人还敢荐君盘

陇何

拼音五行释意
陇lǒng火邱垅，指故乡、家园。比喻阖家欢乐，幸福团圆。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陇何，来源于文同的《宋诗》《峰铁峡》，原文：东风吹空力何短，三月陇山全未暖

舸何

拼音五行释意
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舸何，来源于刘过的《宋词》《贺新郎》，原文：大舸翩翩何许至，元是高阳旧友

何尤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
国学点评
何尤，来源于邓谏从的《宋诗》《题巫山瞻华亭》，原文：征鸿明灭志何杳，黄鹄追随意尤放

些何

拼音五行释意
些xiē,suò金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
些何，来源于周邦彦的《宋词》《相思引》，原文：一些儿事，何处不思量

何久

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
国学点评
何久，来源于程俱的《宋诗》《同游道场何山二首 何山》，原文：如何给园居，胜士久不作

鼎何

拼音五行释意
鼎dǐng火盛大鼎盛，分量很重。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鼎何，来源于李复的《宋诗》《捣药岩世传昔人炼丹得道今隠于此山下土中时得丹粒服之愈疾》，原文：如何为我开灵鼎，徧使苍生病骨轻

钊何

拼音五行释意
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钊，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：88　显，昭，觐，钊，觌，见也

卓何

拼音五行释意
卓zhuó火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
卓何，来源于陈著的《宋诗》《题僧维枬诗卷》，原文：卓□独何为，不与时同情

旎何

拼音五行释意
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旎何，来源于苏籀的《宋诗》《题僧寮白瑞芗一首》，原文：芳蕤何蒨绚，尤物真旖旎

何砺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
国学点评
何砺，来源于杜甫的《唐诗》《别崔潩因寄薛据孟云卿》，原文：如何久磨砺，但取不磷缁

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于释心月的《宋诗》《清溪》，原文：咫尺曹源有路通，游鱼何事自迷踪

泷何

拼音五行释意
泷lóng,shuāng水急流的水。汹涌的波涛。做人名取“龙”字的含义。用作人名意指有所抱负、获得成功、大有所为之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泷何，来源于方回的《宋诗》《寄仇仁近白廷玉张仲实京口当涂江阴三学正兼述新岁阴雨春寒有怀》，原文：向道紫阳山色好，何为不肯溯溪泷

胥何

拼音五行释意
胥xū金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胥何，来源于马子严的《宋诗》《云巖》，原文：徘徊卧白云，华胥何处觅

何芗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芗xiāng木比喻桂馥兰馨，气质文雅。
国学点评
何芗，来源于杨无咎的《宋词》《水调歌头》，原文：芗林有何好，花蕊不惊秋

矜何

拼音五行释意
矜jīn,qín,guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
矜何，来源于宇文虚中的《宋诗》《上乌林天使三首 其二》，原文：雷霆傥肯矜彫弊，草芥何须计死生

何籍

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
籍jí木书籍、典籍，象征学识丰富，才富五车。
国学点评
何籍，来源于程俱的《宋诗》《和王给事易简殿试举人五首 唱名》，原文：绯头黄尾何劳记，紫籍青书故自明

礼何

拼音五行释意
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礼何，来源于晁说之的《宋诗》《和圆机题草虫》，原文：礼加蛙臂何时用，书到蚕头几日能

何啸

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
啸xiào木1、啸引，啸召，呼唤，召唤，长鸣；2、自然界发出的声音。用作人名意指德高望尊、形容很大的号召能力之义。
国学点评
何啸，来源于韦骧的《宋诗》《又次前韵答所和诗》，原文：一樽何处偕吟啸，浩兴犹堪逐少年

何越

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
越yuè土指超出，度过，经过，越过。用作人名意指出众、才华横溢、超凡出世之义。
国学点评
何越，来源于郭祥正的《宋诗》《广州越王台呈蒋帅待制》，原文：番禺城北越王台，登临下瞰何壮哉

远何

拼音五行释意
远yuǎn,yuàn土指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
远何，来源于张说的《唐诗》《寄许八》，原文：远道何由梦，同心在者谁

何昱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昱yù火本义为新的一天，日光、光明、照耀。用作人名意指明亮、灿烂、照耀、前程似锦之义。
国学点评
何昱，来源于戴翼的《宋诗》《赠星术黄太史》，原文：谈命以日不及月，日本昱昼如夜何

谐何

拼音五行释意
谐xié木比喻家庭和谐美满，幸福安康。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谐何，来源于孔平仲的《宋诗》《文选集句寄慎思交代学士慎思游岳老夫守舍叙述游旧慎问交承与夫舍舟登陆之策俱在此矣》，原文：倾想迟嘉音，会合何时谐

椰何

拼音五行释意
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
椰何，来源于方回的《宋诗》《赠方童子》，原文：腹仅椰子大，贮书一何伙

何孝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
国学点评
何孝，来源于宋祁的《宋诗》《看雪》，原文：平台宾客今何在，谁继邹枚从孝王

何零

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
零líng火珠零锦粲，指如珠玉之铿零，锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
国学点评
何零，来源于白居易的《唐诗》《惜牡丹花二首 二》，原文：晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中

钧何

拼音五行释意
钧jūn金雷霆万钧，比喻实力很强，无人能够阻挡。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钧何，来源于宋白的《宋诗》《宫词 其五二》，原文：如何帝女降钧天，泽国增封旧粉田

兆何

拼音五行释意
兆zhào火指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）用作人名意指财富、祥瑞、基业。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
兆何，来源于释文珦的《宋诗》《禁体咏雪时方用兵故其末及之》，原文：幸成丰岁兆，何事却征兵

青何

拼音五行释意
青qīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
青何，来源于释怀琏的《宋诗》《颂》，原文：青山隐去欣何得，满箧惟将御颂归

鸯何

拼音五行释意
鸯yāng火比喻成双成对，幸福美满。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸯何，来源于朱敦儒的《宋词》《菩萨蛮》，原文：鸳鸯何处寻

昉何

拼音五行释意
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昉何，来源于韩偓的《唐诗》《荷花》，原文：何繇见周昉，移入画屏中

何倾

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倾qīng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
国学点评
何倾，来源于无名氏的《宋诗》《蔡忠惠祀歌 洛阳桥》，原文：考之溱洧功何辽，千古万古无倾摇

何筝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
国学点评
何筝，来源于胡仲弓的《宋诗》《舟中夜闻弹筝》，原文：鼓瑟人何在，弹筝意略同

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